שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest
שיתוף ב print
שיתוף ב email
- עקרון פמע: שיתופיות, תכלול
- פרקטיקת הוראה איכותית: הבניית ידע, יישום תהליכי למידה, פיתוח מיומנויות
- התאמה לשלב חינוך: תיכון, חטיבת ביניים, חטיבה עליונה
היזמ/ים
- זירת פיתוח: מקיף אמי"ת באר שבע
- אליאב מייסון, אביטל וייס, אסף טרבלסי
- 0526053965
יוזמה | Createam
הסמארטפון הופך אתגר לנכס. באמצעות עולמם של התלמידים, היצירתיות שבהם ויכולותיהם הטכנולוגיות אנו מובילים את הדרך ללמידה מסוג אחר – למידה שהיא במקביל שיתופית, פרסונלית ומותאמת למאה ה-21
Createam באה כדי לרענן ולהציע חלופות לשיטות הלמידה וההערכה המסורתיות וליצור סטנדרט חדש של למידה קבוצתית מבוססת פרויקט וידאו. אנו בונים את הכלים הפדגוגיים שמאפשרים לתלמידים ליצור יחד פרויקט וידאו משותף ולמורים לנהל, לבקר ולהעריך את התהליך ואת עבודת הצוות במקצועות רבי מלל, להשתמש בסמארטפון ולהפוך אותו מאיום- לכלי יעיל למינוף חווית הלמידה.
תיאור היוזמה
hidethisfield
האתגר / הבעיה
הסמארטפון הפך לאתגר המאיים על הלמידה המסורתית. אנו מאמינים בניצול יכולות הסמארטפון תוך הבנייה פדגוגית נכונה ולהפוך אותו ל'שובר שוויון', דווקא בהעצמה חינוכית, תוך שימוש בכלי היצירתי והעדכני של שפת המדיה הוויזואלית.
קהל היעד
מורים בכל המקצועות יוכלו להשתמש בתבניות ובכלים שלנו להובלת תהליכי למידה יצירתיים ומתקדמים לעידוד הנעה ללמידה בקרב הלומדים.
תפיסת היוזמה
סרטון וידאו כבר מזמן אינו רק כלי אומנותי ליודעי דבר, הוא כבר חלק מצורת התקשורת הבינאישית הפופולרית בעולם.
אנו מאמינים שבעזרת הטכנולוגיה של הסמארטפון, השפה הויזואלית והמיומנויות של חקר, עבודת צוות ולמידה עצמאית יש ביכולתנו להפוך את הלמידה בבית הספר לעדכנית ורלוונטית מאי פעם. בדגש על שיתופיות, פיתוח מיומנויות לומד עצמאי, תכנון ויישום תהליכי למידה.
רציונאל / בסיס תיאורטי
הבסיס הראשוני לכל היוזמה שלנו הוא כמובן עולם הPBL, שהפציע בעולם כבר בראשית המאה הקודמת:
Kilpatrick, William Heard, 1871-1965. The project method the use of the purposeful act in the educative process. ©1918 Teachers college, Columbia University, 1929
ופותח מאז כאלטרנטיבה בולטת לשיטת הלמידה הפרונטאלית על ידי רבים וטובים.
להעשרה נוספת:
מהי למידה מבוססת פרוייקטים / הקטלוגי החינוכי, משרד החינוך
הצעד הבא הוא ההבנה של כוחו של המדיום הויזואלי ובפרט הוידאו לחיבור התלמידים לעולם הלמידה. ראו:
"אוריינות חזותית בפעולה: חינוך בעידן החזותי / רחל שליטא, אריאל פרידמן ורות הרתאן, בהוצאת מכון מופ"ת 2011.
וכן הדוחות השנתיים של The state of video in education (2019) / Kaltura
השינוי הצפוי בטווח הקצר
נושאי הלימוד יהפכו בהקצאת זמן לא גדולה (אנחנו ממליצים על הקצאה מינימלית של שלושה מפגשים לנושא לימוד) לעדכניים, רלוונטיים ומלאי יצירה ועניין.
החזון / השינוי הצפוי בטווח הארוך
למידה יצירתית דרך עבודת וידאו צוותית תהפוך לסטנדרט ולכלי הוראה מרכזי בעולם החדש.
מידע נוסף
hidethisfield
תולדות היוזמה
התחלנו 'לרוץ' כיוזמה קטנה שבאה לשלב בין עולם הקולנוע לעולם ההוראה המסורתית, ולאט לאט נפתח בפנינו אופק שלם של כלים, תבניות ודרכים ליצור שיטה מעמיקה של שימוש מובנה ומדויק בטכנולוגיה לשינוי הדרך בה אנו מלמדים ולומדים.
הכלים היישומיים הנכללים ביוזמה
"להיות בפוקוס" – שימוש בתבנית קולנועית פשוטה למיקוד רעיונות בצורה יצירתית ומשחקית
"אותי זה מעניין!" – כיצד לגשת ללמידה מבוססת פרוייקט יצירה עצמאי
"שני צדדים למראה" – פורמט יצירתי של כתבה ללימוד סוגיות מורכבות במקצועות הומניים
"הסמרפון כמקצפה״ – פיתוח מיומנויות חברתיות והעצמה אישית דרך הסמרטפון – הכרת האני הפנימי ובניית מטרות לחיים בעזרת הלב הפועם שלנו (הסמארטפון…)
"המשניות ואני" – לימוד והפנמת משניות דרך הפיכתן לסרטים
על היזמ/ים
לאתר היוזמה
לאתר היוזמהאליאב מייסון
מורה, יוצר קולנוע, במאי, צלם ויזם האפליקציה Createam ליצירת סרטים במקום מבחנים. מאמין שהמהפכה כבר כאן ואנחנו חייבים לעלות על הרכבת ולדבר בשפה בה התלמידים שלנו חיים.
אביטל וייס
מורה ותיקה להיסטוריה, מתמחה בלמידה מעמיקה באמצעות מיומנויות חקר ופיתוח לומדים עצמאיים.
אסף טרבלסי
מחנך ומורה לתושב"ע, מאמין ופועל על מנת להעצים תלמידים מאתגרים ולתת לכל אחד את הכלים המתאימים לו למצוא עצמו בבית הספר, חינוכית ולימודית. משלב יצירה ווידאו ככלי למידה כבר כמעט עשור.
על זירת הפיתוח (המוסד בו פותחה היוזמה)
בית ספר תיכון דתי הטרוגני המכיל גווני אוכלוסיה שונים ונותן מענה לכולם
שותפים למיזם
- אגף מו״פ ניסויים ויוזמות, המינהל הפדגוגי, משרד החינוך
- תוכנית מיינדסט של מט"ח
- המאיץ החינוכי Edstart
סיכום המיזם
hidethisfield
